Réflexions personnelles sur nos cercles de soutien pour vous aider à bâtir le vôtre
Le conseil scolaire d'UCDSB partagent leur graphique intitulé les cercles de soutien pour fournir soutien auprès des élèves autochtones et non-autochtones.
Le conseil scolaire d'UCDSB partagent leur graphique intitulé les cercles de soutien pour fournir soutien auprès des élèves autochtones et non-autochtones.
Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire Présenté par Idrine Matenda-Zambi Depuis plusieurs années déjà, la diversité des élèves s’est accrue dans le système scolaire ontarien, générant des situations qui posent des défis de plus en plus grands dans les écoles et les salles de classes. Il est donc primordial de [...]
Par Claudia Verret, Ph.,D., Professeure Département des sciences de l’activité physique, Université du Québec à Montréal L’autorégulation comprend une dimension émotionnelle et comportementale, qui s’arriment avec l’inhibition comportementale pour composer l’autocontrôle. Ces trois mécanismes se chevauchent et s’influencent mutuellement (Massé et Verret, 2020). L’autorégulation émotionnelle renvoie aux processus extrinsèques et intrinsèques responsables du suivi, de l’évaluation [...]
Par Deanna Swift, Ph. D., conseillère de la mise en œuvre et responsable du portefeuille de l'éducation de l'enfance en difficulté et de la santé mentale pour Santé mentale en milieu scolaire Ontario Les écoles de l'Ontario sont bien placées pour promouvoir la santé mentale de tous les élèves et mettre l'accent sur la prévention et [...]
Par Joseph Mirabella, Ph. D., psychologue en chef, Toronto Catholic District School Board Pour ceux d'entre nous qui travaillent dans les écoles, l'année scolaire à venir présente une nouvelle série de défis pour soutenir les élèves ayant des troubles d’apprentissage. Depuis la première fermeture d'école en mars 2020, la plupart des défis initiaux à relever, bien [...]
Par Dre Laura Gerber, pédiatre consultante chez Beech Tree Medical Centre La question suivante a été posée durant le webinaire TA@l’école, Recognizing and Understanding Girls with ADHD (Reconnaître et comprendre les filles ayant un TDAH); cliquez ici pour afficher l'enregistrement du webinaire (disponible uniquement en anglais). Il y a eu tellement d'excellentes questions posées pendant la [...]
Par Annabel Sibalis, MA et Karen Milligan, Ph.D., C Psych Introduction Le quotidien apporte à chacun, dans une mesure variable, son lot de stress et de difficultés qui peuvent temporairement affecter l’humeur ou perturber le fonctionnement. L’occasionnelle maladresse en contexte social, l’erreur repérée dans un rapport important fignolé pendant des heures ou la promotion souhaitée qui [...]
Cliquez ici pour accéder à la transcription de la vidéo Par Amélie Bédard, Professionnelle à l’inclusion scolaire à la CSSDPS Plus que jamais, il est connu que le bien-être des élèves est une condition sine qua non à l’apprentissage. Les élèves ont besoin d’un bel équilibre cœur-cerveau pour apprendre et atteindre leur plein potentiel. Que ce [...]
En fait, il est primordial de comprendre ce principe et de savoir comment aider votre enfant à désencombrer sa mémoire de travail pour pouvoir se concentrer sur l’apprentissage. Cela aura un effet direct sur la façon dont votre enfant vivra son retour à l’école en septembre.
Ce module présente les nouvelles attentes et exigences qui attendent les élèves à leur entrée à l’école secondaire. Il vise également à préparer les professionnels de l’enseignement à soutenir les élèves ayant des TA tout au long de leur parcours au secondaire.