Appel de Contenu – Conférence virtuelle
Appel de propositions 2027
L’appel de propositions est ouvert !
Partagez votre expertise au Colloque 2027 ! Nous invitons les membres du personnel enseignant, les chercheuses et chercheurs ainsi que les autres professionnelles et professionnels à proposer des présentations stimulantes, fondées sur des données probantes et axées sur la pratique.
Date limite : le 15 janvier 2027
À propos du Colloque 2027
Le Colloque des professionnels de l’enseignement 2027, Des esprits uniques. Un potentiel remarquable.™, aura lieu en ligne les 16 et 17 août 2027.
Organisé par TA@l’école, une initiative phare de l’Association ontarienne des troubles d’apprentissage (LDAO), le Colloque réunit des professionnelles et professionnels de l’enseignement, des chercheuses et chercheurs ainsi que des spécialistes pour partager des pratiques fondées sur des données probantes, des stratégies concrètes et des approches novatrices visant à soutenir les élèves ayant des troubles d’apprentissage (TA), un TDAH ou des difficultés scolaires.
Qui peut soumettre une proposition ?
Personnel enseignant de la maternelle à la 12e année, équipes pédagogiques, directions et leaders scolaires, membres du corps professoral, chercheuses et chercheurs, cliniciennes et cliniciens, et partenaires communautaires.
Ce que nous recherchons
Des présentations virtuelles de 60 minutes alliant recherche et pratique, avec des stratégies concrètes pour soutenir les élèves ayant un TA, un TDAH ou des difficultés scolaires.
Thèmes prioritaires pour 2027
Les propositions peuvent s’inscrire dans un ou plusieurs des quatre thèmes prioritaires suivants.
1. Renforcer les apprentissages fondamentaux
Un enseignement fondé sur des données probantes en lecture, en écriture et en mathématiques, notamment les soutiens aux paliers 1 et 2, le dépistage précoce et les interventions ciblées à différents niveaux scolaires.
2. Habiletés de pensée et d’apprentissage
Fonctions exécutives, attention, mémoire de travail, métacognition, autorégulation, résolution de problèmes et stratégies visant à renforcer la confiance et l’autonomie des élèves.
3. Bien-être, résilience et sentiment d’appartenance
Santé mentale, régulation émotionnelle, neurodiversité, comportement comme forme de communication, identité des élèves, relations interpersonnelles, résilience et milieux d’apprentissage favorisant le sentiment d’appartenance.
4. Équité, accessibilité et innovation
Conception universelle de l’apprentissage (CUA), pratiques pédagogiques culturellement adaptées, évaluation équitable, mise en œuvre des plans d’enseignement individualisés (PEI), technologies d’aide et utilisation responsable de l’intelligence artificielle pour réduire les obstacles à l’apprentissage.
Préparer une proposition solide
Les propositions doivent démontrer clairement le lien entre les données probantes et la pratique, notamment par des applications concrètes en classe, dans l’école ou à l’échelle du système scolaire. Précisez le public cible, les niveaux scolaires ou les contextes pertinents et les résultats d’apprentissage attendus.
Les présentations doivent être non commerciales, pertinentes pour soutenir les élèves ayant des TA, un TDAH ou des difficultés scolaires, et offrir des possibilités d’apprentissage professionnel enrichissantes. Les présentations et les ressources qui les accompagnent doivent être accessibles et inclusives.
Soumettre une proposition
Veuillez remplir le formulaire en ligne ci-dessous au plus tard le 15 janvier 2027. Toutes les propositions seront examinées par l’équipe organisatrice. Les personnes ayant soumis une proposition seront informées des résultats à la suite du processus de sélection.
Télécharger l’appel de propositions 2027 (PDF)
Prêt à soumettre votre proposition ?
Remplissez le formulaire ci-dessous. Assurez-vous de répondre à toutes les questions obligatoires avant de soumettre votre proposition.