TA@l’école TA@l’école
Suivez-nous  |

TA@l’école A A A LD@school
  • Sortir du module x

Module d'apprentisage

Planification et adaptation des leçons en fonction des besoins en matière d’apprentissage au moyen de la conception universelle de l’apprentissage et de la différenciation pédagogique

Imprimer

Planification et adaptation des leçons en fonction des besoins en matière d’apprentissage au moyen de la conception universelle de l’apprentissage et de la différenciation pédagogiqueLDAOeng2024-09-24T18:08:23+00:00
Précédent
Suivant
  • Survol
  • Autoévaluation
  • Introduction
    • Qu’est-ce que la conception universelle de l’apprentissage?
    • Qu’est-ce que la différenciation pédagogique?
  • Section 1 : Planifier les leçons en tenant compte des points forts et des besoins de tous les élèves à l’aide de la conception universelle de l’apprentissage
    • L’équité dans la planification de leçons
    • Utilisation de technologies d’aide
  • Section 2 : Adapter les leçons en fonction des points forts et des besoins des élèves à l’aide de la différenciation pédagogique
    • Que faut-il différencier?
    • Qu’est-ce qui oriente la différenciation?
      • Connaissance de l’apprenante ou l’apprenant
      • Connaissance de la classe
    • Comment différencier la pédagogie
      • Différenciation dirigée par l’enseignante ou l’enseignant
      • Collaboration avec les élèves
  • Conclusion
  • Autoévaluation post-apprentissage
  • Certificat D’achèvement
  • En savoir plus