L’engagement de l’élève dans la planification de son plan de transition : la clé du succès!

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Description du webinaire :

La transition de l’école secondaire à l’université peut-être à la fois excitante et angoissante, surtout pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage.

Ce webinaire propose des pistes d’intervention pour les personnes impliquées dans la transition de l’étudiant ayant un trouble d’apprentissage et sa réussite en tant qu’apprenant universitaire, c’est-à-dire les professionnels de l’enseignement au niveau d’école secondaire et les conseillers des services d’adaptations au niveau universitaire. Les stratégies qui seront discutées visent à encourager la participation des adolescents ayant un trouble d’apprentissage dans la planification de leur transition. L’engagement personnel de l’étudiant envers le plan de transition est indispensable à son succès!

Au sujet de la conférencière :

Ashley Marion, Conférencière

Conseillère aux Services d’accessibilité à l’Université Laurentienne, Ashley Marion aide les étudiantes et étudiants qui requièrent des besoins spéciaux à améliorer leur qualité de vie et leur taux de diplomation. Elle possède un Baccalauréat en service social et une formation approfondie dans le domaine des troubles d'apprentissage. Spécialiste en stratégies d’apprentissage, elle s’intéresse surtout aux membres du corps étudiants qui font la transition de l’école secondaire à l’université. Le Centre d’excellence universitaire lui a présenté des certificats de mérite en reconnaissance pour ses efforts inlassables et son dévouement à la réussite de la clientèle étudiante.

Depuis 2009, elle surveille la mise en œuvre des normes liées à la loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario (LAPHO), y compris la préparation du Plan annuel d’accessibilité. Membre du groupe consultatif sur l’accessibilité, elle continue d’examiner l’engagement de la Laurentienne envers l’accessibilité sur le campus et propose des recommandations pour l’amélioration continue. De plus, elle siège au comité consultatif de l’enfance en difficulté (CCED) du Conseil scolaire public du Grand Nord de l’Ontario.