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  • La technologie en lecture

    La technologie en lecture

    Published août 12, 2019, by LDAOeng Le contenu du présent article est un extrait du module d’apprentissage « Technologie pour tous : soutenir les élèves ayant des troubles d’apprentissage en intégrant la technologie dans la classe », de TA@l’école. Cliquer ici pour accéder au module. L’acte de lire nécessite la mobilisation de plusieurs processus simultanément. Il faut tout d’abord décoder les […] 0 Comments


  • La technologie en écriture

    La technologie en écriture

    Published août 6, 2019, by LDAOeng Le contenu du présent article est un extrait du module d’apprentissage « Technologie pour tous : soutenir les élèves ayant des troubles d’apprentissage en intégrant la technologie dans la classe », de TA@l’école. Cliquer ici pour accéder au module. Écrire demeure l’une des tâches les plus complexes pour l’ensemble des élèves, et en particulier pour […] 0 Comments


  • Comment faire participer activement les élèves ayant des TA au processus d’apprentissage et d’évaluation?

    Comment faire participer activement les élèves ayant des TA au processus d’apprentissage et d’évaluation?

    Published juin 3, 2019, by LDAOeng Cette question a été reçue durant le webinaire de TA@l’école « Supporting Students from the Ground Up: Universal Design to Support students with LDs in the Inclusive Classroom »; cliquer ici afin d’accéder à l’enregistrement du webinaire (en anglais seulement).  Réponse de Candide Dovey Faire participer tous les élèves, y compris ceux ayant des troubles d’apprentissage (TA), […] 0 Comments


  • Quels seraient des moyens « low tech » pour venir en aide à des élèves ayant des difficultés en lecture?

    Quels seraient des moyens « low tech » pour venir en aide à des élèves ayant des difficultés en lecture?

    Published mai 6, 2019, by LDAOeng Par Nathalie Paquet-Bélanger Bien que plusieurs recherches (MacArthur, 2013) aient démontré que l’usage de la synthèse vocale améliorait la performance des élèves ayant des difficultés en lecture, ce moyen ne devrait pas être le premier envisagé ou peut ne pas convenir à tous.  Voici quelques idées de stratégies et d’outils utiles aux lecteurs ayant des […] 0 Comments


  • Technologie en mathématiques

    Technologie en mathématiques

    Published avril 24, 2019, by LDAOeng Le contenu du présent article a été adapté d’après le module d’apprentissage « Technologie pour tous : soutenir les élèves ayant des troubles d’apprentissage en intégrant la technologie dans la classe », de TA@l’école. Cliquez ici pour accéder au module.   Beaucoup d’élèves éprouvent des difficultés en mathématiques, et pour ceux qui ont des troubles d’apprentissage (TA), […] 0 Comments


  • Promouvoir un environnement de classe positif

    Promouvoir un environnement de classe positif

    Published février 27, 2019, by LDAOeng Le personnel scolaire est dans une position unique de favoriser la santé mentale et le bien-être des élèves en créant un environnement sécuritaire, positif, sain et accueillant dans la classe et à l’école. Un tel environnement améliorera les conditions d’apprentissage en plus de favoriser le bien-être et une bonne santé mentale. Un environnement scolaire sécuritaire, positif, sain et accueillant aide aussi à cultiver chez les élèves des sentiments d’attachement, d’autonomie et de compétence. 0 Comments


  • Au-delà des exigences fondamentales :  autres éléments d’un PEI efficace pour l’élève ayant un TA

    Au-delà des exigences fondamentales : autres éléments d’un PEI efficace pour l’élève ayant un TA

    Published septembre 18, 2018, by LDAOeng Le PEI définit les attentes d’apprentissage particulières de l’élève et décrit comment l'école aidera l’élève à y satisfaire au moyen d’adaptations, de modifications de programme et/ou de programmes comportant des attentes différentes, de stratégies d’enseignement et de méthodes d’évaluation particulières. 0 Comments


  • Affiches pour la sensibilisation aux troubles d’apprentissage

    Published août 29, 2018, by LDAOeng Octobre est le mois de la sensibilisation aux troubles d’apprentissage (#sensibilisationTA)! Voici deux affiches téléchargeables et imprimables à utiliser dans votre école et votre salle de classe et à partager avec vos élèves, leurs parents et la communauté. Trouvez les liens au-dessous des images des affiches. Cliquez ici afin d'accéder à cette affiche, Cliquez ici […] 0 Comments


  • VIDÉO : La démarche par étapes en lecture

    VIDÉO : La démarche par étapes en lecture

    Published août 27, 2018, by LDAOeng Cliquer ici afin d’accéder à la transcription. Cette vidéo présente la façon dont la démarche par étapes, aussi connue sous le nom de la réponse à l’intervention (RAI), fut implantée en lecture au cycle préparatoire de l’École élémentaire catholique Saint-Joseph du Conseil scolaire catholique Franco-Nord. La vidéo offre des entrevues avec des professionnels de l’enseignement […] 0 Comments


  • VIDÉO : Communautés d’apprentissage professionnel au service de la réussite des élèves ayant des TA

    VIDÉO : Communautés d’apprentissage professionnel au service de la réussite des élèves ayant des TA

    Published août 27, 2018, by LDAOeng Cette vidéo présente la façon dont le Conseil scolaire catholique Franco-Nord fait la mise en œuvre efficace d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) au sein de ses écoles afin de permettre aux intervenants de collaborer en vue d’établir une vision commune pour améliorer le rendement de tous les élèves et en particulier celui des élèves ayant des troubles d’apprentissage.  C’est à partir de la CAP que les professionnels examinent et analysent collectivement les données des élèves pour ensuite procéder à une pratique réflexive en vue d’améliorer continuellement leur rendement en planifiant les interventions dans une optique de démarche par étapes.  La CAP aide à améliorer chez les professionnels de l’enseignement, la compréhension des éléments pédagogiques importants à la réussite des élèves et contribue ainsi à l’amélioration d’un sentiment d’efficacité personnelle et professionnelle. 0 Comments


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