TA@l'école https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html Nouveau Webinaire : Les murs de sons : quand la phonologie devient concrète Choisir judicieusement ses ressources pédagogiques en littératie : un arrimage entre la science et les besoins des élèves Accueil Nouveau Webinaire : Des pistes pour recourir aux approches plurilingues en éducation spécialisée Nouveau Webinaire : La symptomatologie, l’évaluation et les pistes d’intervention en lien avec le TDAH Nouveau Webinaire : Quand les parcours basculent : comprendre et soutenir les transitions vers le postsecondaire Header L’équipe de TA@l’école Appel de Contenu – Conférence virtuelle Colloque Annuel partager-commentaires Enregistrement Webinaire : Les incontournables et les raccourcis à éviter avec le numérique pour les élèves ayant des TA UDL & DI: Post-Learning Self-Assessment Technology for All: Post-learning Self-assessment Secondary School Part 2: Teaching Techniques and Student Skills – Pre-learning Reading 1-3 Pre-Learning Self-Assessment Promoting the School-Family Relationship: Through the IEP and Beyond—Pre-learning Self-Assessment Inscription Contactez-nous Navigating Secondary School: Pre-Learning Self-Assessment LDMH Pre-Learning Self-Assessment Vidéo : Soutenir le partenariat école-famille – Un guide d’orientation pour les parents Intro to LDs – Pre-Learning Self-Assessment Fostering Advocacy for Students with LDs: Pre-Learning Self-Assessment CRA Strategies – Post-Learning Self-Assessment Appuyer les élèves ayant des TA dans leurs parcours au secondaire Auto-évaluation La réussite en lecture pour tous : stratégies pratiques et différenciées Avertissement Ressources Articles Vidéothèque La conscience de l’écrit Le Langage Oral Le bloc équilibré en mathématiques : Une clé pour soutenir les élèves ayant un trouble d’apprentissage L’enseignement de la lecture à partir des pratiques fondées sur la recherche : Des approches différenciées par cycles scolaires Enregistrement Webinaire : L’évaluation psychologique en contexte scolaire L’évaluation psychologique en contexte scolaire : un service spécialisé pour le bien-être et la réussite des élèves Apprendre au cerveau à lire : stratégies pour améliorer le décodage, la fluidité et la compréhension de lecture Affiche du mnémonique PEDMAS Stratégies pour faciliter la résolution de problèmes mathématiques Santé mentale et TA : mythes, réalités, ressources Résumé sur la stratégie d’autocorrection MOPPE Questionnaire : Portrait du niveau de bien-être Questionnaire : Portrait de l’expérience d’apprentissage Promouvoir la relation école-famille : le PEI et au-delà Portrait du niveau de bien-être (élève) Pleine conscience et apprentissage socio-affectif : une analyse des recherches L’affiche du mnémonique SOLVE Infographie sur les élèves doués ayant des TA Qu’est-ce qu’un élève doit savoir au sujet de son trouble d’apprentissage pour être en mesure de défendre ses propres intérêts ?