diversité l’équité et l’inclusion

  • Quelques pistes de conversation sur le racisme envers les Noirs

Aborder des discussions avec les élèves sur le racisme envers les Noirs au sein d’un climat qui favorise la santé mentale

Comment garantir la santé mentale de tous les élèves tout en abordant les sujets sensibles du racisme envers les Noirs à l'école.

  • Incidence du racisme envers les Noirs sur la santé mentale des élèves noirs

Incidence du racisme envers les Noirs sur la santé mentale des élèves noirs

Cet article traite de la santé mentale des étudiants noirs qui ont été victimes de racisme, de la manière de créer un climat bienveillant pour les étudiants noirs et de devenir un allié.

  • Écouter, croire et agir : Soutien aux élèves qui ont subi des effets disparates dans les écoles

Écouter, croire et agir : Soutien aux élèves qui ont subi des effets disparates dans les écoles

Comment mieux soutienir les élèves qui ont subi des effets disproportionnés dans les écoles en utilisant des stratégies d'écoute, de croyance et d'action.

  • Des croyances aux stratégies pour créer une classe inclusive

Des croyances aux stratégies pour créer une classe inclusive

Par: Dr. Jacqueline Specht, Canadian Research Centre on Inclusive Education Le concept d’éducation inclusive s’appuie sur la croyance selon laquelle tous les élèves sont des membres importants et à part entière de la communauté scolaire de leur quartier (Porter et Towell, 2017); l’éducation inclusive favorise l’égalité par le respect de la diversité. La croyance selon laquelle la [...]

  • Pratiques d’enseignement inclusives et équitables

Pratiques d’enseignement inclusives et équitables

Une pratique d'enseignement inclusive demande d'abord à l’enseignant.e de comprendre les besoins individuels de chaque élève afin de le défendre et de le soutenir. Une classe inclusive doit absolument tenir compte d'une multitude d'expériences de ces personnes lorsque nous sélectionnons des textes, des images, ou lorsque nous créons des plans de cours, et que nous préparons nos leçons et situations d’apprentissage.

  • Image d'une petite fille muslemanne devant son ordinateur

Favoriser l’autonomie sociale chez les élèves ayant divers besoins en matière d’apprentissage en ligne

Un cadre à quatre composantes permettant aux enseignants d'aider leurs élèves ayant des besoins d'apprentissage divers à développer l'autonomie sociale en ligne.

  • Group of students speaking and sitting in circle.

Votre classe adaptée à la culture : Une approche socialement partagée

Une approche d'apprentissage socialement partagée et axée sur la création d'un milieu diversifié permettant à tous les étudiants de reussir.

  • Cercles de soutien

Réflexions personnelles sur nos cercles de soutien pour vous aider à bâtir le vôtre

Le conseil scolaire d'UCDSB partagent leur graphique intitulé les cercles de soutien pour fournir soutien auprès des élèves autochtones et non-autochtones.

Enregistrement de webinaire : Pratiques d’enseignement inclusives et équitables

  Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire Présenté par Idrine Matenda-Zambi Depuis plusieurs années déjà, la diversité des élèves s’est accrue dans le système scolaire ontarien, générant des situations qui posent des défis de plus en plus grands dans les écoles et les salles de classes. Il est donc primordial de [...]