Éclairée par la pratique

L’intervention auprès des élèves en mathématiques : regard au potentiel de la pédagogie par le jeu

Par Thomas Rajotte, Professeur-chercheur à l’Université du Québec à Rimouski Dans le cadre de cet article, je mettrai en lumière les bienfaits sous-jacents à l’utilisation du jeu afin d’intervenir auprès des élèves ayant des difficultés en mathématiques. Pour ce faire, je mentionnerai dans un premier temps de quelle manière le jeu peut être utilisé afin [...]

Par |septembre 26, 2022|Catégories Math|Mots clés : , , , |0 Commentaire

Les pauses actives à l’école primaire : outil soutenant l’autorégulation d’élèves présentant des difficultés d’apprentissage ?

Cliquez ici pour accéder à la transcription de cette vidéo Par Nolwenn Chesnais, Claudia Verret et Geneviève Cabagno Les problèmes de comportements des élèves dans les milieux scolaires peuvent confronter les enseignants au défi quotidien de la gestion de leur classe et les placer dans des situations qu’ils vivent comme étant particulièrement complexes et stressantes [...]

  • Image d'une petite fille muslemanne devant son ordinateur

Favoriser l’autonomie sociale chez les élèves ayant divers besoins en matière d’apprentissage en ligne

Un cadre à quatre composantes permettant aux enseignants d'aider leurs élèves ayant des besoins d'apprentissage divers à développer l'autonomie sociale en ligne.

  • Le saviez-vous? Les FAITS au sujet de la lecture

Connaître les faits au sujet de la lecture

L’apprentissage de la lecture n'est pas un processus naturel. Il est une habileté qui doit être enseignée. Nous pouvons nous attendre à ce que 95 % des élèves apprennent à lire des mots de manière efficace, donc la plupart des difficultés en lecture peuvent être évitées si les éducateurs savent comment mieux enseigner la lecture.

Le Plan d’enseignement individualisé : comment soutenir la participation des parents pour un plus grand impact

Par Allyson Cousineau-Grant et Nathalie Paquet-Bélanger Le plan d’enseignement individualisé (PEI) est un levier incontournable pour la réussite d’un élève ayant des troubles d’apprentissage en décrivant notamment les adaptations qui répondent à ses besoins. Ces stratégies pédagogiques, environnementales et d’évaluation révèlent un caractère essentiel afin de lui permettre d’apprendre et démontrer ses apprentissages.  Il importe [...]

  • DLes impacts d'une séquence de préparation pour les élèves ayant des TA en mathématique

Les impacts d’une séquence de préparation pour les élèves ayant des TA en mathématique : un exemple sur le volume et le sens spatial

Des stratégies mathématiques pour mieux préparer les élèves de 5e et 6e année primaire (élèves de 10-12 ans) , ayant des troubles d'apprentissage à la résolution de problème.

Par |juin 27, 2022|Catégories Math|Mots clés : , , |0 Commentaire
  • Cercles de soutien

Réflexions personnelles sur nos cercles de soutien pour vous aider à bâtir le vôtre

Le conseil scolaire d'UCDSB partagent leur graphique intitulé les cercles de soutien pour fournir soutien auprès des élèves autochtones et non-autochtones.

Démystifier la complexité qu’est la lecture pour mieux intervenir : des livres d’enfants vus de la perspective de l’apprenti lecteur

Par Alex-Andrée Madore et Michèle Minor-Corriveau L’échec en lecture peut être réduit, amélioré ou corrigé grâce à un enseignement qui correspond à un enseignement de la lecture explicite, systématique, cumulatif, multisensoriel, multimodal et plurilinguistique (Moats, 2020). Il est estimé qu’environ un tiers des élèves de la 4e année ne maitrisent pas les fondements essentiels à [...]

Maintenir le lien avec les élèves ayant des TA à distance – Témoignages et exemples concrets

par Stéphanie Dionne, facilitatrice à l’ère du numérique La qualité du lien enseignant-élève favorise l’équilibre affectif-cognitif nécessaire pour créer les conditions optimales d’apprentissage des élèves. Si on le reconnaît comme un incontournable en classe, il est encore plus important de le reconnaître dans un contexte d’enseignement et d’apprentissage en virtuel. Tel qu’énoncé par la Chaire de [...]

SMSO : Promouvoir la santé mentale des élèves ayant des troubles d’apprentissage

Par Deanna Swift, Ph. D., conseillère de la mise en œuvre et responsable du portefeuille de l'éducation de l'enfance en difficulté et de la santé mentale pour Santé mentale en milieu scolaire Ontario Les écoles de l'Ontario sont bien placées pour promouvoir la santé mentale de tous les élèves et mettre l'accent sur la prévention et [...]