Éclairée par la pratique Archives

Comment créer un lien de confiance pour favoriser la réussite des élèves en difficulté ?

Par Stéphanie Martel, orthopédagogue En travaillant en milieu scolaire, nous sommes confrontés à différents profils d’élèves. L’enseignement apporté en groupe classe ne rejoint toutefois pas tous les types d’apprenants. Les élèves davantage en difficulté d’apprentissage peuvent être redirigés vers le service d’orthopédagogie. Ce service est offert dans les écoles québécoises. Le rôle de l’orthopédagogue est [...]

Par LDAOeng|septembre 10, 2024|Catégories Santé mentale & bien-être, Soutiens à l'enseignement|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3)|Commentaires fermés

L’enseignement explicite en école FLS

Cliquez ici pour accéder à la transcription de cette vidéo par Kim Lockhart, M.Ed., enseignante d’immersion française « Le développement du langage oral constitue la base du développement de la lecture. La lecture nécessite des habiletés langagières solides pour comprendre un texte. » Elsa Cardenas-Hagan, Ph. D., 2020, p. 21. Des décennies de recherche indiquent que [...]

Par LDAOeng|août 7, 2024|Catégories Uncategorized|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Vidéos|0 Commentaire

L’inclusion des élèves ayant des troubles d’apprentissage : Une approche inclusive et valorisante

Cliquez ici pour accéder à la transcription de cette vidéo par Idrine Matenda-Zambi, Directeur à l’ecole catholique Georges-P.-Vanier, Professeur à temps partiel à l'Université d’Ottawa (campus de Windsor) Dans un environnement scolaire de plus en plus diversifié, il est crucial de mettre en place des pratiques qui favorisent l'inclusion et valorisent chaque élève, en particulier [...]

Par LDAOeng|août 7, 2024|Catégories Uncategorized|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Vidéos|0 Commentaire

Enseigner les fractions pour viser une compréhension conceptuelle

Par Gabrielle Adams et Dominic Voyer De nombreux écrits, qu’ils soient scientifiques, professionnels ou ministériels, évoquent les difficultés liées à l’enseignement des fractions. Plusieurs recherches, récentes et anciennes, font notamment état de cette complexité à comprendre et à enseigner la notion de fraction, principalement à cause de l’envergure de son champ conceptuel et des différents sens [...]

Par LDAOeng|avril 9, 2024|Catégories Math|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique|Commentaires fermés

La différenciation pédagogique : un formidable moyen pour cultiver l’inclusion scolaire

Par Marie-Josée Marineau-Harnois La différenciation pédagogique est loin d’être une idée pédagogique nouvelle. En effet, selon Prud’homme et al (2005), le concept de différenciation relève d’une préoccupation ancestrale consistant à adapter l’enseignement aux différences individuelles qui se manifestent dans un groupe scolaire. Même si cette idéologie pédagogique est « l’une des clés d’accès à un [...]

Par LDAOeng|février 26, 2024|Catégories Soutiens à l'enseignement|Mots clés : Articles, diversité et inclusion, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6)|Commentaires fermés

Soutenir les élèves ayant des TA dans les programmes de français langue seconde

Cliquez ici pour accéder à la transcription de cette vidéo par Kim Lockhart, M.Ed., enseignante d’immersion française En 2015, le ministère de l’Éducation de l’Ontario a publié un document intitulé Inclure les élèves ayant des besoins particuliers dans les programmes de français langue seconde (FLS) dans le cadre de son engagement continu à s’assurer que [...]

Par LDAOeng|août 30, 2023|Catégories Littératie, Soutiens à l'enseignement|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Vidéos|0 Commentaire

Contextes multilingues : Dépistage, évaluation et activités d’intervention pour enfants rencontrant des difficultés de la parole

Par Daniel Bérubé, orthophoniste et professeur agrégé, programme d’orthophonie, Université d’Ottawa L’identification des enfants ayant des trouble des sons de la parole (TDSPs), défini comme des troubles neurobiologiques qui affectent le développement de la parole, est nécessaire afin d’offrir une bonne éducation à tous les enfants. Le signe majeur des TDSPs est une pauvre intelligibilité [...]

Par LDAOeng|août 1, 2023|Catégories Littératie|Mots clés : Articles, diversité l'équité et l'inclusion, Droit de Lire, Éclairée par la pratique, Primaire (M à 3)|0 Commentaire

Former à la lecture stratégique pour lire comme un jedi

Par Dre Amal Boultif Mise en contexte La compréhension en lecture est une compétence disciplinaire et transversale qui est en lien direct avec la réussite scolaire des élèves. En effet, le long de leur scolarité, les élèves doivent d’abord lire pour comprendre, puis rapidement lire pour apprendre dans d’autres disciplines (Greenleaf et al., 2023 ; Cartier, [...]

Par LDAOeng|juillet 25, 2023|Catégories Littératie|Mots clés : Articles, Droit de Lire, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

L’augmentation de la prévalence des troubles anxieux chez les enfants et leur traitement

Par Dre Hélène Flamand La perception d’une prévalence élevée des troubles anxieux dans l’enfance est relevée de plus en plus fréquemment depuis la récente pandémie, dont les impacts sur le développement des enfants ne sont évidemment pas connus, à long terme. Mais est-ce seulement une perception ou bien un constat ? Les troubles anxieux sont [...]

Par LDAOeng|mai 11, 2023|Catégories Santé mentale & bien-être|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3)|0 Commentaire

L’utilisation de la prosodie pour parfaire sa compétence en lecture

Par Meredith Lachance Parmi tous les apprentissages réalisés à l’école, dès le primaire, peu se comparent à l’importance et au réel défi que représente l’apprentissage de la lecture. En effet, il s’agit d’une compétence multidisciplinaire que nous retrouvons dans presque tous les autres domaines d’apprentissage : mise en situation en mathématiques, explications d’un phénomène scientifique, informations [...]

Par LDAOeng|avril 14, 2023|Catégories Littératie|Mots clés : Articles, Droit de Lire, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3)|0 Commentaire

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