Fondée sur des données probantes Archives

Un parcours intégré pour enseigner la lecture et l’écriture à partir des littératies multimodales, médiatiques et numériques

Par Amal Boultif, Ph. D., Joël Thibeault, Ph. D. Les conceptions traditionnelles de la littératie axées sur les documents imprimés ne tiennent pas compte de la richesse et de la complexité des pratiques de littératie actuelles rendues possibles par les nouvelles technologies qui amplifient et simplifient l’accès aux textes multimodaux et leur création. (Kajder, 2010, [...]

Par LDAOeng|septembre 10, 2024|Catégories Littératie|Mots clés : Articles, Droit de Lire, Fondée sur des données probantes, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3)|0 Commentaire

Mieux dépister les élèves doublement exceptionnels et favoriser leur réussite éducative et leur bien-être à l’école

Par Line Massé, Claudia Verret et Marie-France Nadeau Le terme « doublement exceptionnels » (DE), correspondant à l’appellation anglaise « twice exceptionnal », fait référence aux élèves qui manifestent à la fois caractéristiques liées à la douance (habiletés mentales ou physiques) ou un très grand talent dans un domaine ainsi que des caractéristiques liées à des difficultés [...]

Par LDAOeng|juillet 3, 2024|Catégories Évaluation, Soutiens à l'enseignement|Mots clés : Articles, Fondée sur des données probantes|Commentaires fermés

Une introduction à la cartographie orthographique

Par Kathleen Hipfner-Boucher et Becky Chen, Ph. D. En moyenne, le lecteur adulte compétent possède une « base de données » de 30 000 à 70 000 mots qu’il peut lire instantanément, sans effort (Mather et Jaffe, 2021). On appelle cette base de données un lexique orthographique. Ce lexique est essentiellement un dictionnaire mental de séquences de lettres représentant [...]

Par LDAOeng|avril 2, 2024|Catégories Littératie|Mots clés : Articles, Droit de Lire, Fondée sur des données probantes, Littératie, Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3)|Commentaires fermés

Enseignement inclusif de la littératie de la maternelle à la 3e année

Par Pascal Lefebvre, PhD La diversité des apprenants peut faire en sorte que l’enseignement de la littératie peut sembler un casse-tête. En effet, plusieurs caractéristiques des élèves, comme leurs contextes familiaux et socioéconomiques, leurs référents socioculturels, linguistiques et religieux, leur appartenance à une ou à des communautés autochtones, leur parcours migratoire ou celui de leur [...]

Par LDAOeng|août 30, 2023|Catégories Littératie|Mots clés : Articles, Droit de Lire, Fondée sur des données probantes, Primaire (M à 3)|0 Commentaire

La motivation des élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage

Par Frédéric Guay, Chaire de recherche du Canada en motivation, persévérance et réussite scolaires, Université Laval Soutenir efficacement la motivation des élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage est un défi important pour toute personne qui enseigne ou qui offre des services à ces élèves. Faisant face à des difficultés à mettre en place des stratégies ou [...]

Par LDAOeng|avril 6, 2023|Catégories Comportement, Défense de ses intérêts, Santé mentale & bien-être|Mots clés : Articles, Fondée sur des données probantes, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Favoriser le développement du langage oral en classe : Aller au-delà du décodage en lecture

Le langage oral constitue une compétence importante qui joue un rôle fondamental pour la lecture et la compréhension de la lecture. Même si un enfant possède d’excellentes compétences en décodage de mots, s’il ne saisit pas la signification du texte qu’il a lu, il ne le comprendra pas.

Par LDAOeng|mars 9, 2023|Catégories Littératie|Mots clés : Articles, Droit de Lire, Fondée sur des données probantes, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Création de classes inclusives

La création de classes inclusives exige que les éducateurs examinent leurs croyances, leurs hypothèses et leurs pratiques.

Par LDAOeng|novembre 3, 2022|Catégories Santé mentale & bien-être, Soutiens à l'enseignement|Mots clés : Apprendre à la maison, Articles, diversité l'équité et l'inclusion, Fondée sur des données probantes, Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3)|0 Commentaire

Les systèmes de soutien à paliers multiples et la collaboration pour mieux répondre à la diversité des apprenants

Par Pascal Lefebvre, PhD. Le défi de la diversité des apprenants De nos jours, l’éducation des élèves peut s‘avérer un défi de taille pour les professionnels de l’enseignement à cause de la diversité des apprenants. Cette diversité, qui peut être de nature linguistique, culturelle ou socio-économique accroît l’hétérogénéité des profils des apprenants. De plus, les [...]

Par LDAOeng|août 15, 2022|Catégories Soutiens à l'enseignement|Mots clés : Articles, Fondée sur des données probantes, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Évaluation fondée sur des données probantes dans le domaine de la science de la lecture

Un enseignement rigoureux, systématique et explicite qui aborde les composantes essentielles de la littératie.

Par LDAOeng|juin 6, 2022|Catégories Littératie|Mots clés : Articles, Droit de Lire, Fondée sur des données probantes, Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3)|0 Commentaire

Les outils d’apaisement en classe : soutien à l’autorégulation ou source de distraction ?

Par Claudia Verret, Ph.,D., Professeure Département des sciences de l’activité physique, Université du Québec à Montréal L’autorégulation comprend une dimension émotionnelle et comportementale, qui s’arriment avec l’inhibition comportementale pour composer l’autocontrôle. Ces trois mécanismes se chevauchent et s’influencent mutuellement (Massé et Verret, 2020). L’autorégulation émotionnelle renvoie aux processus extrinsèques et intrinsèques responsables du suivi, de l’évaluation [...]

Par LDAOeng|octobre 5, 2021|Catégories Comportement, Santé mentale & bien-être|Mots clés : Articles, Fondée sur des données probantes, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

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