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Enregistrement Webinaire : Le PEI : On y réfléchit! – Partie 2

Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire En Ontario, le Plan d’Enseignement Individualisé (PEI) est un document obligatoire pour tous les élèves identifiés comme étant en difficulté et/ou pour lesquels les pratiques habituelles d’enseignement et d’évaluation ne suffisent plus. Mais, si on y réfléchit, on peut y voir un réel levier pour [...]

Par |avril 29, 2025|Catégories PEI|Mots clés : , , |0 Commentaire

La littératie critique au service d’un enseignement inclusif du français : Vers une pédagogie antiraciste en Ontario

Par Mimi Masson (Université de Sherbrooke) L'expérience des élèves noirs, autochtones et racialisés dans les conseils scolaires de langue française de l'Ontario révèle des défis importants en matière d'équité et d'inclusion. Les recherches récentes mettent en lumière des obstacles systémiques qui affectent leur réussite scolaire et leur sentiment d'appartenance (James & Asres, 2024; Munroe & [...]

Par |avril 29, 2025|Catégories Littératie|Mots clés : , , , , , |Commentaires fermés sur La littératie critique au service d’un enseignement inclusif du français : Vers une pédagogie antiraciste en Ontario

Enregistrement Webinaire : De quelques exemples pour enseigner la grammaire de façon plurilingue

  Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire Dans le cadre de ce webinaire, nous présentons brièvement les approches plurilingues et la pertinence qu’elles revêtent pour l’enseignement du français en Ontario. Puis, afin d’illustrer cette pertinence, nous exposons plusieurs pratiques que des personnes enseignantes ont utilisées afin d’enseigner la grammaire au moyen [...]

L’enseignement de la grammaire et sa place dans le programme-cadre révisé de français en Ontario

Par Joël Thibeault, Professeur, Faculté d’éducation à l'Université d’Ottawa Introduction En 2023, le ministère de l’Éducation de l’Ontario (MÉO) a lancé une version révisée du programme-cadre orientant l’enseignement du français dans la province. Dans celle-ci, la grammaire est mise en avant-plan, ce qui renvoie à une nouveauté par rapport au document qui la précédait. En [...]

Par |janvier 21, 2025|Catégories Littératie, Soutiens à l'enseignement|Mots clés : , , , , , |Commentaires fermés sur L’enseignement de la grammaire et sa place dans le programme-cadre révisé de français en Ontario

Enregistrement Webinaire : La littératie critique au service d’un enseignement inclusif du français

  Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire Cet atelier vise à enrichir l'enseignement du français en intégrant des approches antiracistes et sensibles et adaptées à la culture. Il débute par un aperçu historique de l’importance de l'éducation antiraciste en Ontario, en examinant les statistiques de décrochage chez les jeunes racisés et [...]

Enregistrement Webinaire : L’enseignement de la grammaire et sa place dans le programme-cadre révisé de français en Ontario

Webinaire par Joël Thibeault Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire En 2023, le ministère de l’Éducation de l’Ontario a lancé un programme-cadre révisé pour l’enseignement du français dans la province. Ce programme, en plus de proposer des orientations théoriques pour guider l’enseignement du français (p. ex., l’enseignement intégré et transdisciplinaire, les approches [...]

Par |octobre 22, 2024|Catégories Littératie|Mots clés : , , , |0 Commentaire

Comment créer un lien de confiance pour favoriser la réussite des élèves en difficulté ?

Par Stéphanie Martel, orthopédagogue En travaillant en milieu scolaire, nous sommes confrontés à différents profils d’élèves. L’enseignement apporté en groupe classe ne rejoint toutefois pas tous les types d’apprenants. Les élèves davantage en difficulté d’apprentissage peuvent être redirigés vers le service d’orthopédagogie. Ce service est offert dans les écoles québécoises. Le rôle de l’orthopédagogue est [...]

Par |septembre 10, 2024|Catégories Santé mentale & bien-être, Soutiens à l'enseignement|Mots clés : , , , |Commentaires fermés sur Comment créer un lien de confiance pour favoriser la réussite des élèves en difficulté ?

Un parcours intégré pour enseigner la lecture et l’écriture à partir des littératies multimodales, médiatiques et numériques

Par Amal Boultif, Ph. D., Joël Thibeault, Ph. D. Les conceptions traditionnelles de la littératie axées sur les documents imprimés ne tiennent pas compte de la richesse et de la complexité des pratiques de littératie actuelles rendues possibles par les nouvelles technologies qui amplifient et simplifient l’accès aux textes multimodaux et leur création. (Kajder, 2010, [...]

MODULE D’APPRENTISSAGE : Planification et adaptation des leçons en fonction des besoins en matière d’apprentissage au moyen de la conception universelle de l’apprentissage et de la différenciation pédagogique

Le présent module vise à donner un aperçu des principes de la conception universelle de l’apprentissage et de la différenciation pédagogique.

Par |août 30, 2024|Catégories Soutiens à l'enseignement|Mots clés : , , , , |Commentaires fermés sur MODULE D’APPRENTISSAGE : Planification et adaptation des leçons en fonction des besoins en matière d’apprentissage au moyen de la conception universelle de l’apprentissage et de la différenciation pédagogique

L’enseignement explicite en école FLS

Cliquez ici pour accéder à la transcription de cette vidéo   par Kim Lockhart, M.Ed., enseignante d’immersion française « Le développement du langage oral constitue la base du développement de la lecture. La lecture nécessite des habiletés langagières solides pour comprendre un texte. » Elsa Cardenas-Hagan, Ph. D., 2020, p. 21. Des décennies de recherche indiquent que [...]

Par |août 7, 2024|Catégories Uncategorized|Mots clés : , , , , |0 Commentaire
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