Primaire (M à 3)

En quoi le bavardage mathématique est-il une stratégie gagnante pour les élèves ayant des TA ?

Les bavardages mathématiques sont des courtes conversations mathématiques de 5 à 15 minutes traitant de problèmes numériques formulés au préalable par l’enseignant(e) dans le but de consolider la compréhension des concepts mathématiques chez les élèves à l’élémentaire aussi bien qu’au secondaire.

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Comment cultiver l’empathie envers les élèves ayant des TA ?

En encourageant l’empathie dans la classe, nous aiderons les élèves ayant des TA à se sentir mieux compris et soutenus, et nous constaterons peut être une amélioration des réactions de la part des camarades de classe.

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Fonctions exécutives chez les élèves : comprendre, dépister, enrichir

Dans ce balado, qui porte sur les fonctions exécutives, Dre Marie-Josée Gendron, psychologue scolaire et clinique, discute des habiletés de fonctionnement exécutif.

  • élève qui travaille indépendamment

Introduction à l’autorégulation

Le terme autorégulation renvoie à la capacité de maîtriser ses impulsions, soit pour cesser de faire quelque chose, soit pour initier quelque chose. Les élèves ayant des troubles d’apprentissage (TA) possèdent une capacité d’autorégulation moins grande comparativement aux autres élèves, ce qui peut avoir des répercussions sur leurs habiletés en lecture et en mathématiques notamment.

  • La memoire de travail représentée par des roues dentées sur une tête.

Introduction à la mémoire de travail

La mémoire de travail est un système cognitif responsable du stockage temporaire et de la manipulation d’information. La recherche montre que des déficiences de la mémoire de travail sous-tendent des difficultés d’apprentissage à la fois en lecture/orthographe et en mathématiques.

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Concevoir des sites Web de classe accessibles

Avez-vous votre propre site Web de classe ou est-ce que les professionnels de l'enseignement de votre école ont leur propre site Web? Ces sites ont-ils été pensés en fonction des élèves qui peuvent avoir des obstacles d’accessibilité? Les élèves qui ont des troubles d’apprentissage (TA) ne sont pas les seuls qui peuvent avoir de la difficulté à consulter du contenu en ligne; il est donc recommandé de concevoir les sites Web dans une optique d’accessibilité.

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La pleine conscience pour aider les élèves à gérer l’anxiété

On remarque qu’un nombre croissant d’élèves du secondaire expriment des sentiments d’anxiété par rapport aux exposés oraux. Souvent, ils vont préférer recevoir un « zéro » à leur travail plutôt que de présenter. En quoi la pratique de la pleine conscience peut-elle être bénéfique pour nos élèves qui vivent de l’anxiété en lien avec cette tâche particulière ?

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Enregistrement de webinaire : Pleine conscience à l’école, comment et pourquoi?

Le présent webinaire vise d’abord à définir ce qu’est la pleine conscience et à sensibiliser les professionnels de l’enseignement aux bienfaits associés à la pratique de la pleine conscience. La seconde partie de la présentation sera destinée à la présentation d’outils d’intervention pratiques et faciles à intégrer en classe, tant auprès des élèves de l’école élémentaire et secondaire, que des enseignants eux-mêmes.

  • Parent et enseignant qui se serrent les mains

Pour des partenariats efficaces avec les parents : pistes de réflexion pour les professionnels de l’enseignement

Des études révèlent d’ailleurs que la participation des parents et la création de partenariats efficaces avec les professionnels de l’enseignement contribuent à améliorer le rendement des élèves (ministère de l’Éducation, 2010). Cette collaboration est particulièrement importante pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage (TA).

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Comment procède-t-on pour diagnostiquer les TA en mathématiques ?

Comme pour la lecture, les TA en mathématiques ne sont pas hétérogènes. En effet, certaines personnes peuvent avoir une bonne compréhension conceptuelle des mathématiques, mais éprouvent des difficultés à calculer (p.ex., elles peuvent répondre 2 x 5 = 25 ou sont incapables d’emprunter dans une soustraction). D’autres élèves peuvent exceller en calcul, mais ont de la difficulté à comprendre les concepts mathématiques, ou encore, le vocabulaire utilisé dans un problème.