Par Joël Thibeault, Professeur, Faculté d’éducation à l'Université d’Ottawa Introduction En 2023, le ministère de l’Éducation de l’Ontario (MÉO) a lancé une version révisée du programme-cadre orientant l’enseignement du français dans la province. Dans celle-ci, la grammaire est mise en avant-plan, ce qui renvoie à une nouveauté par rapport au document qui la précédait. En [...]
Cet atelier vise à enrichir l'enseignement du français en intégrant des approches antiracistes et sensibles et adaptées à la culture. Nous débuterons par un aperçu historique de l’importance de l'éducation antiraciste en Ontario, en examinant les statistiques de décrochage chez les jeunes racisés et l’impact sur leur sentiment d'appartenance. Nous explorerons ensuite la littératie [...]
Webinaire par Joël Thibeault Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire En 2023, le ministère de l’Éducation de l’Ontario a lancé un programme-cadre révisé pour l’enseignement du français dans la province. Ce programme, en plus de proposer des orientations théoriques pour guider l’enseignement du français (p. ex., l’enseignement intégré et transdisciplinaire, les approches [...]
Par Jason To, coordonnateur de Mathematics and Academic Pathways pour le Toronto District School Board (TDSB) Depuis septembre 2021, les enseignantes et enseignants de mathématiques de l’Ontario doivent s’adapter à une nouvelle réalité dans leur salle de classe. Les élèves ne sont plus répartis dans desclasses de mathématiques théoriques ou appliquées selon leurs aptitudes apparentes [...]
Le présent module vise à donner un aperçu des principes de la conception universelle de l’apprentissage et de la différenciation pédagogique.
Cliquez ici pour accéder à la transcription de cette vidéo La profession enseignante actuelle doit répondre à la diversité des besoins des élèves en utilisant des méthodes comme l'enseignement différencié. Cette approche flexible permet de varier le contenu, les processus, les produits d'apprentissage et l'environnement pour adapter l'éducation aux capacités et aux styles d'apprentissage [...]
Par Marie-Eve Landry, psychothérapeute autorisée, Ps.Éd., Consortium pour les élèves du nord de l’Ontario On entend beaucoup parler d’autorégulation dans les milieux éducatifs, mais qu’en est-il vraiment ? Selon Stuart Shanker [1], l'autorégulation se rapporte au degré d’efficacité avec lequel l’enfant réagit aux facteurs stressants et revient ensuite à un état de calme où il [...]
Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire Dans le cadre de ce webinaire, dans la foulée de la parution du programme-cadre révisé de français en Ontario, nous proposerons et exemplifierons un parcours d’activités didactiques qui s’inspire d’une œuvre de littérature de jeunesse et qui vise, entre autres, à soutenir les élèves en [...]
Par Dre Amal Boultif Mise en contexte La compréhension en lecture est une compétence disciplinaire et transversale qui est en lien direct avec la réussite scolaire des élèves. En effet, le long de leur scolarité, les élèves doivent d’abord lire pour comprendre, puis rapidement lire pour apprendre dans d’autres disciplines (Greenleaf et al., 2023 ; Cartier, [...]
Veuillez noter que les opinions exprimées dans cette vidéo ne reflètent pas nécessairement les opinions du ministère de l’Éducation de l’Ontario. Cliquez ici pour accéder à la transcription de cette vidéo L’autorégulation peut être définie comme la capacité de demeurer concentré et alerte, et ce, de façon calme. Les élèves ayant des troubles d’apprentissage, « [...]
