Technologie Archives - TA@l’école

L’utilisation de la technologie en salle de classe…osons!

Depuis les dernières décennies, la technologie a vécu une expansion grandissante. Maintenant, notre vie dépend de ces petits appareils qui nous rappellent nos rendez-vous, nous permettent de collaborer dans la rédaction des documents, font des enregistrements vocaux ou vidéos ou sont utilisés par plaisir. Pour les élèves des années 2010, l’époque avant la technologie leur est inconnue. Ces élèves explorent les réseaux sociaux et font des essais lorsqu’on leur propose des applications nouvelles.

Par LDAOeng|juin 9, 2017|Catégories Technologie|Mots clés : Avis d'experts, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Enregistrement de webinaire : Les ressources numériques : leviers à l’apprentissage!

Ce webinaire a pour but de présenter des pratiques pédagogiques jumelées à des ressources numériques qui pourront appuyer les élèves ayant des troubles d’apprentissage (TA). Les conférencières présenterons des stratégies et des applications avec un regard sur les difficultés auxquelles les élèves ayant des TA doivent faire face.

Par LDAOeng|mars 27, 2017|Catégories Technologie|Mots clés : Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Supérieur (11 à 12), Webinaires|0 Commentaire

La métacognition dans l’utilisation des fonctions d’aide technologiques

La métacognition est un processus relié aux connaissances que l’on possède au sujet de nos propres stratégies et au contrôle que l’on exerce sur celles-ci. Or, nous savons que pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage (TA) ce processus n’est pas effectué de façon consciente, il doit être enseigné, et ce, de façon explicite.

Par LDAOeng|janvier 13, 2017|Catégories Fonctions exécutives, Technologie|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Concevoir des sites Web de classe accessibles

Avez-vous votre propre site Web de classe ou est-ce que les professionnels de l'enseignement de votre école ont leur propre site Web? Ces sites ont-ils été pensés en fonction des élèves qui peuvent avoir des obstacles d’accessibilité? Les élèves qui ont des troubles d’apprentissage (TA) ne sont pas les seuls qui peuvent avoir de la difficulté à consulter du contenu en ligne; il est donc recommandé de concevoir les sites Web dans une optique d’accessibilité.

Par LDAOeng|janvier 6, 2017|Catégories Soutiens à l'enseignement, Technologie|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

TDAH et fonctions d’aide technologiques

Avoir recours aux fonctions d’aide incluses dans les logiciels spécialisés favorise le développement de l’autonomie et celles-ci peuvent s’avérer une bonne solution pour contourner les difficultés reliées au TDAH

Par LDAOeng|novembre 7, 2016|Catégories Anomalies multiples, Technologie|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Évaluations et technologies d’aide : trois cas particuliers

Question 1 : Il me semble que certaines technologies d’aide donnent un gros coup de pouce aux élèves sur des objectifs évalués par le programme. En quoi est-ce équitable pour les autres élèves ?

Par LDAOeng|octobre 4, 2016|Catégories Évaluation, Technologie|Mots clés : Avis d'experts, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Améliorer la compréhension de textes littéraires chez les élèves ayant des TA du niveau intermédiaire : le réseau de personnages

Voici une petite séquence d’enseignement pour aider les élèves aux prises avec des difficultés au niveau des processus d’intégration, plus précisément avec la reprise d’informations. Sa finalité vise à ce que l’élève s’approprie l’organisateur graphique afin de produire un réseau des personnages du récit.

Par LDAOeng|juin 9, 2016|Catégories Littératie, Technologie|Mots clés : Articles, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6)|0 Commentaire

Comment utiliser la technologie afin d’aider les élèves ayant des difficultés orthographiques à réviser leurs textes écrits ?

On me demande souvent « quel est le meilleur outil pour l’orthographe ? ». Ma réponse : « pour soutenir les élèves ayant des TA, il faut développer plus que l’orthographe ; il faut développer l’écriture ».

Par LDAOeng|juin 1, 2016|Catégories Littératie, Technologie|Mots clés : Avis d'experts, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Le tableau blanc interactif comme aide technologique favorisant l’apprentissage des élèves ayant des TA

Le tableau blanc interactif (TBI) est un outil technologique qui gagne en popularité auprès du professionnel de l'enseignement pour travailler avec les élèves, qu’ils aient ou non des TA. Le TBI est un dispositif de présentation qui communique avec un ordinateur au moyen d’une interface; les élèves peuvent voir et manipuler les images qui sont affichées sur un écran tactile à l’aide d’un projecteur numérique.

Par LDAOeng|avril 18, 2016|Catégories Technologie|Mots clés : Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Primaire (M à 3), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire

Comment intégrer les technologies d’aide en salle de classe pour soutenir la lecture des élèves ayant des TA?

Voici quelques conseils pour intégrer les technologies d’aide (Td’A) dans le but de compenser des difficultés importantes au niveau de l’identification de mots.

Par LDAOeng|janvier 14, 2016|Catégories Littératie, Technologie|Mots clés : Avis d'experts, Éclairée par la pratique, Intermédiaire (7 à 10), Moyen (4 à 6), Supérieur (11 à 12)|0 Commentaire