Dépistage d’enfants à risque de présenter des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe

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Plus de 80 % des élèves présentant des difficultés d’apprentissage montrent des difficultés de la lecture et de l’orthographe. De nombreuses recherches ont mis en évidence que, dès la maternelle, les enfants développent un certain nombre de préalables à cet apprentissage. Plusieurs études ont également montré qu’il est possible de réduire le nombre d’élèves à risque d’échec scolaire grâce à un dépistage précoce et d'interventions ciblées à la suite de ce dépistage.  L’objectif de ce webinaire est de présenter les facteurs cognitifs sous-tendant l’apprentissage de la lecture et de l'orthographe  (conscience phonologique, attention visuelle et mémoire), dont l'évaluation  dès la maternelle permet de dépister les élèves à risque de présenter des difficultés d'apprentissage. Ce webinaire vise également à proposer des pistes d’intervention spécifiques pour améliorer la conscience phonologique et la mémoire des élèves.

Public cible : Professionnels de l'enseignement du primaire

Au sujet de la conférencière : 

Brigitte Stanké, Ph. D.
Professeure et orthophoniste
Université de Montréal

Brigitte Stanké est professeure à l’Université de Montréal. Ses recherches portent principalement sur l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe, de ses difficultés et de sa remédiation. Orthophoniste, elle a travaillé plus de 15 ans en milieu scolaire auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés de langage oral et écrit.  Elle est également l’auteure de plusieurs ouvrages et de jeux dont l’objectif est de développer le langage oral et écrit, ainsi que deux tests de dépistage. Elle anime régulièrement des sessions de formation portant sur le dépistage des troubles d’apprentissage, la dyslexie-dysorthographie  et la dyscalculie. Ces formations s’adressent aux enseignants, aux orthophonistes, aux orthopédagogues ainsi qu’aux parents. Elle détient une maîtrise et un doctorat en orthophonie et audiologie à l’Université de Montréal ainsi qu’une maîtrise en mathématiques à l’Université de Montréal.