Cliquer ici pour accéder la transcription du webinaire.
Ce webinaire avait comme objectif de décrire les troubles du langage oral en précisant le profil d’un élève ayant ces troubles. Les effets de ces troubles sur la vie scolaire de l’élève avaient été énumérés et détaillés pour ensuite outiller l’enseignant ou l’enseignante avec des stratégies gagnantes qui appuieaient l’élève dans son cheminement scolaire. Des cas précis avaient été aussi partagés afin d’alimenter une discussion sur les signes, les symptômes et les interventions efficaces à prioriser en salle de classe. En lien avec la conception universelle, des exemples de leçon et de centres avaient été présentés afin de démontrer comment intégrer la stimulation langagière à l’intérieur des activités de salle de classe. Les méthodes propices à la différenciation pédagogique avaient été présentées et discutées afin d’équiper l’enseignant ou l’enseignante de l’élémentaire avec des stratégies nécessaires pour permettre à cet élève de réussir et de devenir autonome dans son travail scolaire.
Au sujet de la conférencière :
Allyson Grant travaille en milieu scolaire depuis 8 ans et travaille de près avec les enseignants afin de les accompagner dans leur salle de classe avec des élèves ayant des difficultés langagières, tant sur le plan oral qu’écrit. Ce temps lui a permis d’évaluer les str
atégies gagnantes ainsi que les stratégies moins pertinentes. Mme Grant pratique également en cabinet privé où elle fait des interventions auprès d’élèves ayant des troubles de paroles et de langage. Elle enseigne aussi le cours de Troubles du développement du langage en milieu scolaire du programme de la maîtrise en orthophonie à l’Université d’Ottawa afin d’outiller de futures orthophonistes avec les stratégies et les interventions efficaces à prioriser en milieu scolaire.
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