Cliquer ici pour accéder à la transcription de ce webinaire.
La procrastination scolaire est la tendance à retarder le début ou l’achèvement d’une tâche scolaire en dépit des conséquences négatives potentielles (baisse de rendement, stress). L’étude pour un examen, l’écriture d’un travail long et la prise de décisions entourant les choix d’une carrière sont autant d’obligations susceptibles d’être remises à plus tard. Selon certaines études, une majorité d’élèves ajournerait leurs tâches scolaires de façon régulière et problématique ce qui affecte notamment le rendement scolaire. Ce problème de procrastination est particulièrement présent chez les élèves présentant des troubles d’apprentissage (TA) chez qui le sentiment d’efficacité et la persistance face à une tâche sont souvent plus faibles.
Dans ce webinaire, le conférencier propose plusieurs outils pratiques provenant de la psychologie pour prévenir la procrastination, applicables dans des contextes individuels de la classe.
Niveau scolaire ciblé : Secondaire
Frédérick Dionne (Ph.D) est psychologue clinicien et professeur-chercheur au département de psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il est également directeur de l’Institut de formation en thérapie comportementale et cognitive (IFTCC). Il s’intéresse au développement et à l’étude d’interventions novatrices pour la procrastination.
Abonnez-vous à la newsletter TA@l’école
Restez connectés aux ressources fondées sur des données probantes
et conçues pour la salle de classe.
Propulsé par LDAO
TA@l’école est une initiative phare de l’Association ontarienne des troubles d’apprentissage (LDAO), un organisme de bienfaisance enregistré et un leader provincial en matière d’éducation inclusive, accessible et fondée sur des données probantes.
Depuis plus de 60 ans, LDAO soutient les enfants, les jeunes et les adultes ayant des troubles d’apprentissage (TA) et des conditions connexes, comme le TDAH.
Découvrez les principales plateformes de LDAO :
LD@school – French-language resources and professional learning for educators that integrate evidence-informed instruction with equity, identity, and belonging.
LD@home – Outils et ressources destinés aux familles qui renforcent les partenariats entre la maison et l’école.
LD@work – Ressources qui soutiennent la transition, l’autoreprésentation, le développement de carrière et l’inclusion en milieu de travail.
LD@learning – Cours en ligne et occasions d’apprentissage professionnel pour les personnes qui soutiennent les apprenants ayant des TA et le TDAH.
© 2026 LDAO · Learning Disabilities Association of Ontario · Association ontarienne des troubles d’apprentissage.
Cette ressource peut être utilisée et partagée dans des contextes éducatifs à des fins non commerciales. Elle ne peut être modifiée ni utilisée à des fins commerciales. Consultez LDAO.ca pour connaître les conditions d’utilisation complètes.