Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire
Présenté par Marie-Ève Landry
Comment aider un enfant à revenir au calme lorsqu’il se retrouve dans une escalade émotionnelle? Dans cet atelier, nous présenterons des stratégies gagnantes pour accompagner l’enfant dans la régulation de ses émotions. Nous aborderons entre autres l’apprentissage socioémotionnel et le coaching émotionnel, en plus d’offrir une variété de ressources complémentaires prêtes à utiliser avec les élèves.
Lors du webinaire, les participants apprendront :
- Les préalables à l’autorégulation émotionnelle
- Des exemples de stratégies d’autorégulation
- Comment valider les émotions
Cliquez ici pour accéder aux diapos de la présentation


Marie-Eve Landry est psychothérapeute avec le Consortium pour les élèves du nord de l’Ontario. Titulaire d’un baccalauréat en psychologie et d’une maîtrise en psychoéducation, elle est également membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec. Elle offre du soutien aux équipes scolaires pour la gestion des comportements des individus et des groupes ainsi que pour la promotion du bien-être des élèves. Son approche vise à bâtir la capacité des adultes à appuyer les enfants. Elle mise sur les forces des jeunes et sur le développement des habiletés socio-émotionnelles et de régulation.
Abonnez-vous à la newsletter TA@l’école
Restez connectés aux ressources fondées sur des données probantes
et conçues pour la salle de classe.
Propulsé par LDAO
TA@l’école est une initiative phare de l’Association ontarienne des troubles d’apprentissage (LDAO), un organisme de bienfaisance enregistré et un leader provincial en matière d’éducation inclusive, accessible et fondée sur des données probantes.
Depuis plus de 60 ans, LDAO soutient les enfants, les jeunes et les adultes ayant des troubles d’apprentissage (TA) et des conditions connexes, comme le TDAH.
Découvrez les principales plateformes de LDAO :
LD@school – French-language resources and professional learning for educators that integrate evidence-informed instruction with equity, identity, and belonging.
LD@home – Outils et ressources destinés aux familles qui renforcent les partenariats entre la maison et l’école.
LD@work – Ressources qui soutiennent la transition, l’autoreprésentation, le développement de carrière et l’inclusion en milieu de travail.
LD@learning – Cours en ligne et occasions d’apprentissage professionnel pour les personnes qui soutiennent les apprenants ayant des TA et le TDAH.
© 2026 LDAO · Learning Disabilities Association of Ontario · Association ontarienne des troubles d’apprentissage.
Cette ressource peut être utilisée et partagée dans des contextes éducatifs à des fins non commerciales. Elle ne peut être modifiée ni utilisée à des fins commerciales. Consultez LDAO.ca pour connaître les conditions d’utilisation complètes.