Histoires de succès

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La puissance d’un regard

Aujourd’hui nous présentons une émission spéciale qui met en valeur l’histoire de succès de M. Martin Lajeunesse, conférencier d’honneur au troisième colloque annuel des professionnels de l’enseignement.

Par |janvier 16, 2017|Catégories Anomalies multiples, Défense de ses intérêts|Mots clés : , |0 Commentaire
  • photo d'Elisa Blasi

L’éléphant dans la pièce

Je m’appelle Elisa Blasi et j’ai un trouble d’apprentissage. Mon trouble d’apprentissage est devenu l’éléphant dans la pièce. Étant le genre d’élève qui est consciente de ses difficultés, je m’efforce toujours d’être aux commandes de mon environnement d’apprentissage. J’espère renforcer l’autonomie des élèves qui ont un trouble d’apprentissage en les aidant à se libérer des préjugés et en les encourageant à défendre leurs intérêts.

  • Photo de Danya

Histoire de succès : Danya

Qui a dit que les élèves ayant des TA ne sont pas faits pour de longues études? L’histoire de Danya rime avec persévérance, humilité et collaboration. Danya et sa mère, Carol-Ann van Rassel, nous racontent comment, avec le soutien de l’équipe-école et de la famille, un ou une élève ayant des TA ou d’autres difficultés peut vivre des succès au cours de leur parcours scolaire, dans leur vie personnelle et en tant que professionnel.

Par |février 19, 2016|Catégories Défense de ses intérêts|Mots clés : , |2 Commentaires
  • Photo de Aaron Bailey

Histoire de succès: Aaron Bailey

Aaron Bailey est un jeune homme de 25 ans qui a reçu un diagnostic de trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité  (TDAH) auquel s’ajoutent un trouble d’apprentissage en mathématiques,  un trouble anxieux généralisé et la dépression; il éprouve également des difficultés en lecture et en écriture. Après avoir obtenu un diplôme comme travailleur auprès des [...]

Par |février 18, 2016|Catégories Défense de ses intérêts|Mots clés : , |0 Commentaire

Histoire de succès : Abigail

J’ai su que j’étais dyslexique à la fin de la troisième année. En première et deuxième je me sentais différente des autres dans ma classe. Je ne comprenais pas le pourquoi. Une fois qu’on m’a dit que j’étais dyslexique et qu’on m’a expliqué ce que c’était, je me sentais contente car on a pu mieux m’aider!

Par |janvier 14, 2016|Catégories Défense de ses intérêts|Mots clés : , , |0 Commentaire
  • Photo d'Alexis

Histoire de succès : Alexis

« Je n’ai jamais été bonne en maths. Ce que je trouve le plus difficile, c’est de mémoriser les faits. Par contre, je suis bonne dans la pratique. Je m’efforce de trouver des solutions, mais cela a toujours été difficile pour moi. Je pense que je suis anxieuse à ce sujet aussi. J’ai une attitude négative au sujet des maths et c’est ce que je récolte. Maintenant, je dis que je suis nulle en maths et c’est pour ça que je n’obtiens pas de bonnes notes. »

Par |janvier 14, 2016|Catégories Défense de ses intérêts|Mots clés : , |0 Commentaire
  • Photo d'astrologie

Histoire de succès : Félixpier

Félixpier est un élève de douzième année ayant un trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH) et autres difficultés d’apprentissage. C’est lorsqu’il était à l’école élémentaire qu’il a subi des évaluations neuropsychologiques et qu’il fut diagnostiqué ayant un TDAH. Par contre, pour lui et sa famille, ce ne fut pas une surprise, car il n’est pas le [...]

Par |janvier 14, 2016|Catégories Défense de ses intérêts|Mots clés : , |0 Commentaire
  • Photo de Laurence

Histoire de succès : Laurence

Au début de l’année, Laurence avait beaucoup de difficulté à persévérer lors d’une tâche. Il était très difficile de mesurer ses connaissances et sa compréhension dans une matière telle que les mathématiques puisqu’elle ne restait pas à la tâche longtemps. Elle faisait beaucoup de bruit inutile qui pouvait déranger la classe. Laurence ne réalisait pas toujours qu’elle faisait du bruit. Elle pouvait se retrouver à faire des gestes dangereux au gymnase tel que donné un coup de pied au ballon lorsque le jeu est arrêté.

Par |janvier 14, 2016|Catégories Défense de ses intérêts|Mots clés : , |0 Commentaire
  • Photo de Mathieu

Histoire de succès : Mathieu

Il l’a appris lorsqu’il était en 2e année. J’ai demandé de l’aide d’une conseillère pour m’aider dans ce processus. Je me rendais compte qu’il était conscient qu’il était différent des autres. Je ne savais pas de quelle façon m’y prendre pour lui expliquer sans risquer de le blesser ou de diminuer son estime de soi. Suite aux rencontres avec l’intervenante, il a très bien réagit. Il a enfin compris que ce n’était pas de sa faute. C’était à cause de son trouble d’apprentissage. Il sait qu’il doit apprendre de façon différente mais que tout est possible.

Par |janvier 14, 2016|Catégories Défense de ses intérêts|Mots clés : , |0 Commentaire

Histoire de succès : Matt

J’aimerais dire que c’est parfois très difficile de vivre avec un trouble d’apprentissage, mais vous ne pouvez tout simplement pas renoncer à la vie. Vous devez vous épanouir pleinement. Il faut que vous vouliez vous aider vous-même avant que les autres puissent vous aider.

Par |janvier 14, 2016|Catégories Défense de ses intérêts|Mots clés : , , |0 Commentaire