Droit de Lire

Favoriser le développement du langage oral en classe : Aller au-delà du décodage en lecture

Le langage oral constitue une compétence importante qui joue un rôle fondamental pour la lecture et la compréhension de la lecture. Même si un enfant possède d’excellentes compétences en décodage de mots, s’il ne saisit pas la signification du texte qu’il a lu, il ne le comprendra pas.

Webinaire : Atelier d’écriture créative pour redynamiser le rapport à l’écrit

Présenté par Dre Amal Boultif L’écriture en contexte scolaire offre peu d’occasion pour la créativité et de ce fait, beaucoup d’élèves voient leur motivation et leur engagement baisser, quand vient le moment d’écrire des textes scolaires, de les réviser et de les corriger.  Ce désintérêt et cette démobilisation face à l’écriture en contexte scolaire engendre [...]

Par |février 13, 2023|Catégories Littératie|Mots clés : , , , |0 Commentaire

Webinaire : Former à la lecture stratégique pour lire et mieux comprendre divers textes

Présenté par Dre Amal Boultif La compréhension en lecture est une compétence disciplinaire et transversale qui est en lien direct avec la réussite scolaire des élèves. En effet, le long de leur scolarité, les apprenants doivent d’abord lire pour comprendre, puis rapidement lire pour apprendre dans d’autres disciplines. Les élèves qui éprouvent des difficultés en [...]

Par |janvier 10, 2023|Catégories Littératie|Mots clés : , , , |0 Commentaire
  • Un groupe d'élèves dans la salle de classe avec leur enseignante.

Œuvrer à la réalisation d’une salle de classe équitable : l’utilisation des technologies d’aide afin d’éliminer les obstacles pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage

Comment utiliser les technologies d'aide pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage pour assurer une salle de classe équitable.

  • Image du logo : Avis d'experts

Comment aider l’apprentissage des sons chez un élève ayant un trouble d’apprentissage en lecture?

Par Marilène Goulet Nous savons que la maitrise des correspondances entre les graphies de l’écriture et les phonèmes qu’elles représentent à l’oral est essentielle dans le processus d'apprentissage de la lecture (Share, 1995). En tant qu'enseignante auprès d'élèves ayant des troubles d'apprentissage sévères en lecture au cycle moyen, j’ai constaté qu’il faut revenir à la base pour les [...]

Par |août 30, 2022|Catégories Littératie|Mots clés : , , , , |0 Commentaire
  • Le saviez-vous? Les FAITS au sujet de la lecture

Connaître les faits au sujet de la lecture

L’apprentissage de la lecture n'est pas un processus naturel. Il est une habileté qui doit être enseignée. Nous pouvons nous attendre à ce que 95 % des élèves apprennent à lire des mots de manière efficace, donc la plupart des difficultés en lecture peuvent être évitées si les éducateurs savent comment mieux enseigner la lecture.

Évaluation fondée sur des données probantes dans le domaine de la science de la lecture

Un enseignement rigoureux, systématique et explicite qui aborde les composantes essentielles de la littératie.

Démystifier la complexité qu’est la lecture pour mieux intervenir : des livres d’enfants vus de la perspective de l’apprenti lecteur

Par Alex-Andrée Madore et Michèle Minor-Corriveau L’échec en lecture peut être réduit, amélioré ou corrigé grâce à un enseignement qui correspond à un enseignement de la lecture explicite, systématique, cumulatif, multisensoriel, multimodal et plurilinguistique (Moats, 2020). Il est estimé qu’environ un tiers des élèves de la 4e année ne maitrisent pas les fondements essentiels à [...]

Enregistrement de webinaire : Démystifier la complexité qu’est la lecture pour mieux intervenir – des livres d’enfants vus de la perspective de l’apprenti lecteur

Cliquez ici pour accéder à la transcription de ce webinaire Présenté par Alex-Andrée Madore et Michèle Minor-Corriveau L’échec en lecture peut être réduit, amélioré ou corrigé grâce à un enseignement qui correspond aux principes de la littératie structurée. L’enseignement de la lecture se doit d’être explicite, systématique, cumulatif, multisensoriel et plurilinguistique (Moats, IDA, 2013). Bon [...]

Par |octobre 19, 2021|Catégories Littératie|Mots clés : , , , |0 Commentaire

Favoriser l’acquisition des habiletés langagières orales en salle de classe : six stratégies très efficaces à emprunter du monde clinique

Par Mary Ann Schouten et Taylor Bardell Introduction Les habiletés langagières orales d’un enfant jettent les assises de son apprentissage à l’école. Ceci est particulièrement évident au cours de la petite enfance, lorsque les enfants qui arrivent en maternelle ou au jardin d’enfants démontrent un large éventail d’habiletés langagières orales typiques qui évoluent au fil [...]

Par |août 31, 2021|Catégories Littératie|Mots clés : , , , |0 Commentaire