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Dans ce webinaire, Michelle Bourassa propose une réflexion approfondie sur les trois niveaux des fonctions exécutives et leurs assises neurologiques, en établissant des liens concrets entre les neurosciences et la pratique éducative.
À partir de son expérience en psychologie et en milieu scolaire, elle explore comment les fonctions exécutives se développent et s’activent dans les situations d’apprentissage. La présentation met en lumière le rôle central des émotions, du corps et du sentiment de sécurité dans l’engagement de l’élève, ainsi que l’influence du cerveau sur notre capacité à porter attention, comprendre, mémoriser, réfléchir et s’autoréguler.
En s’appuyant sur des exemples concrets, des références aux neurosciences et des pistes d’intervention applicables en contexte scolaire, ce webinaire invite les personnes participantes à mieux comprendre les réactions des élèves face au stress, aux défis et aux apprentissages. Il propose également des stratégies pour soutenir l’engagement, la réflexion critique et le développement de l’autonomie, tout en favorisant un climat d’apprentissage sécurisant et bienveillant.
Michelle Bourassa, docteur en psychologie, a été psychologue scolaire et clinicienne, directrice d’un centre résidentiel pour élèves en très grandes difficultés et professeure à l’université d’Ottawa en éducation spéciale et stratégies de différenciation. Elle prend appui sur ces années d’intervention et de formation à l’enseignement dans son accompagnement d’équipes scolaires et dans ses publications en mettant en évidence les liens indéniables entre neurosciences, apprentissage et différenciation.
Ses livres :
- Le cerveau au cœur de l’apprentissage, Utiliser les neurosciences pour mieux apprendre, De Boeck Supérieur 2024, coautrice Mylène Menot-Martin.
- Neurosciences et éducation : pour apprendre et accompagner, De Boeck Supérieur, 2017-2021, co-autrices Mylène Menot-Martin et Ruth Philion.
- Le cerveau nomade, Presses de l’Université d’Ottawa, 2007.
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