Comportement
Pleine conscience et apprentissage socio-affectif : une analyse des recherches
De plus en plus d’études confirment la pertinence des interventions basées sur la pleine conscience dans les
De plus en plus d’études confirment la pertinence des interventions basées sur la pleine conscience dans les
La verbalisation représente une pratique factuelle qui peut être intégrée à l’enseignement de stratégies cognitives et métacognitives
par Jean Roger Alphonse, étudiant au doctorat à la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et Raymond Leblanc, professeur titulaire en éducation spéciale et vice-doyen de la
Ce webinaire a exploré en détail les résultats des évaluations psychopédagogiques pour aller chercher les stratégies qui
Le mur de mots peut se révéler un outil efficace pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage