
Des croyances aux stratégies pour créer une classe inclusive
Par: Dr. Jacqueline Specht, Canadian Research Centre on Inclusive Education Le concept d’éducation inclusive s’appuie sur la croyance selon laquelle tous les élèves sont des

Par: Dr. Jacqueline Specht, Canadian Research Centre on Inclusive Education Le concept d’éducation inclusive s’appuie sur la croyance selon laquelle tous les élèves sont des

Cliquez ici pour accéder à la transcription de cette vidéo Par Nolwenn Chesnais, Claudia Verret et Geneviève Cabagno Les problèmes de comportements des

Une pratique d’enseignement inclusive demande d’abord à l’enseignant.e de comprendre les besoins individuels de chaque élève afin

Un cadre à quatre composantes permettant aux enseignants d’aider leurs élèves ayant des besoins d’apprentissage divers à

L’apprentissage de la lecture n’est pas un processus naturel. Il est une habileté qui doit être enseignée.
©2026 Association ontarienne des troubles d’apprentissage | Site Web conçu par The Website Architect